我們的研究



本研究小組致力提升兒童的語言學習能力及讀寫能力技巧。此網頁主要描述本小組最近一項獲優質教育基金資助的研究和介紹兩大教學技巧：對話式閱讀及創意教學。

 

 

 

 

 

 

 

 

• 研究目的：

  • 在優質教育基金的資助下，本研究小組於二零一二年三月進行了一項為期近兩年的研究，致力把「對話式閱讀」及「創意教學」引入本地小學的英語教學

  • 此研究先為教師提供對話式閱讀及創意教學的訓練

  • 然後，教師會於英語課堂中運用對話式閱讀及創意教學的技巧進行教學，為期共八至十週

  • 透過對話式閱讀及創意教學的訓練提升學童對閱讀的興趣，以及他們的語言學習能力和讀寫技巧

 

• 研究對象：

  • 此研究的對象為２５２名以英文作為第二語言的香港小學一﹑二年級生

  • 研究小組先為那些學生的英文老師提供對話式閱讀及創意教學的培訓，並於為期八至十週的教學完成後，把培訓擴展至校內所有對對話式閱讀及創意教學感興趣的教師

 

• 研究結果：

       學生的閱讀興趣和英語能力皆有顯著的提升：

 

   （１） 創意教學有效提升閱讀興趣：

            － 創意教學提供了一個輕鬆的環境讓學童發揮創意

            － 賦予他們很大的自由度靈活運用語言，使他們從學習過程中得到樂趣和滿
                足感，從而令他們對閱讀產生更大的內在動機和興趣

            － 創意活動創造了很多於一般課堂上無法接觸的題材，消除了很多學童日常
                所受到的限制

            － 有助刺激他們的思維﹑增加課堂的新鮮感

            － 締造一個豐富的英語學習環境，使他們對學習英語的興趣和熱誠大大提升

            － 由此可見，創意教學透過提升學童對閱讀的興趣，使他們更享受閱讀的過

                程，從而對他們的閱讀習慣及學習產生正面且深遠的影響

 

   （２） 對話式閱讀有效增長詞彙知識：

            － 學童接受對話式閱讀訓練的時間愈長，他們的詞彙知識愈為豐富

            － 對話式閱讀強調學童與老師之間的互動交流

            － 透過不斷地針對課文內容進行問答及擴充句子，讓學童練習於不同的語境

                中準確運用詞彙，從而加深他們對詞彙的理解

            － 這個反覆練習的過程能有效鼓勵學童多加運用新學的詞彙，並使他們

                對那些詞彙形成更深刻的記憶，對學習語文有莫大的幫助