運用小提示

 

• 對話式閱讀可以在學校或家中進行

 

• 老師或家長可於未深入閱讀文章時便開始使用對話式閱讀，讓兒童僅從書本的封面或圖畫猜想故事內容，並推測故事的發展

 

• 進行對話式閱讀前，師長可先教導兒童一些與文章有關的詞彙，有助兒童更有效地進行對答

 

• 在課堂運用時，老師可先向數名學生提出激發問題，再擴展答案，並請全班同學一起重複擴展了的句子

 

• 在教導低年級的學生時：

  • 師長可多教導一些難度適中的詞彙，並配以圖畫幫助教學

  • 師長可多運用填充激發問題 (Completion)﹑六何- 激發問題 (Wh- question) 和 回想激發問題 (Recall) 等比較簡單直接的激發技巧

 

• 在教導高年級的學生時：

  • 師長可多教導一些比較複雜的詞彙，如形容詞﹑連接詞﹑副詞，或一些慣用語 (Idiom)

  • 師長可多運用開放式激發問題 (Open-ended) 和 融入生活體驗的激發問題 (Distancing) 等要求兒童運用自己的文字作答﹑屬較高層次的激發技巧

 

• 師長在選擇問題方式時可層層遞進，並交替使用，從而更有效地激發兒童說話